Hola. Aquí tenéis la presentación de la profesora Mercedes Domínguez para el Bloque 1 de TIC de 1º Bachillerato.
Un saludo.
jueves, 5 de noviembre de 2015
domingo, 11 de octubre de 2015
Primeros pasos en Procomún
Hola.
Hoy os presento un manual básico de cómo dar nuestros primeros pasos en la plataforma Procomún.
Procomún es un espacio dirigido a estudiantes y docentes, donde la socialización de contenidos educativos es su eje vertebrador.
El manual ha sido diseñado con Google Presentaciones, que es una de mis herramientas favoritas para la publicación de contenidos en web.
Espero que os guste.
Hoy os presento un manual básico de cómo dar nuestros primeros pasos en la plataforma Procomún.
Procomún es un espacio dirigido a estudiantes y docentes, donde la socialización de contenidos educativos es su eje vertebrador.
El manual ha sido diseñado con Google Presentaciones, que es una de mis herramientas favoritas para la publicación de contenidos en web.
Espero que os guste.
jueves, 8 de octubre de 2015
Paradigmas educativos
Hola.
Estoy realizando ahora un curso de Tutores de Formación en Red convocado por el INTEF. Para este curso debo elaborar una infografía sobre diferentes paradigmas educativos relacionados con la educación a distancia, y como viene siendo habitual, la he diseñado con Piktochart.
Espero que os guste. Un saludo.
Estoy realizando ahora un curso de Tutores de Formación en Red convocado por el INTEF. Para este curso debo elaborar una infografía sobre diferentes paradigmas educativos relacionados con la educación a distancia, y como viene siendo habitual, la he diseñado con Piktochart.
Espero que os guste. Un saludo.
lunes, 25 de mayo de 2015
¡MOOC, MOOC! Aprendizaje basado en proyectos
Hola.
Me he inscrito en un MOOC que el INTEF ha organizado sobre "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP). Un MOOC es un curso masivo online y abierto, en el que gracias a una plataforma web se puede ir aprendiendo a tu propio ritmo.
Al igual que hiciera en el curso de PLE del INTEF, voy a hacer una breve presentación para quienes llegan a este blog por vez primera desde el curso de ABP:
Hay algunas expectativas que me gustaría ver cumplidas a lo largo de este curso:
1) conocer a personas con mis mismos intereses. Especialmente, personas que amen la profesión docente y quieran buscar nuevas formas de mejorarla. Compartir experiencias y conocimiento, aprender de ellas y tejer una red profesional y humana.
Me he inscrito en un MOOC que el INTEF ha organizado sobre "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP). Un MOOC es un curso masivo online y abierto, en el que gracias a una plataforma web se puede ir aprendiendo a tu propio ritmo.
Al igual que hiciera en el curso de PLE del INTEF, voy a hacer una breve presentación para quienes llegan a este blog por vez primera desde el curso de ABP:
- soy profesor de secundaria, e imparto mis clases principalmente en Formación Profesional: redes de computadores, servicios y seguridad informática.
- hago un importante uso las TIC en clase, pero no me gusta meterlas con calzador. A veces un buen debate o salir del espacio de confort del aula proporciona vivencias que perduran en nuestro alumnado
- soy de quienes opinan que empezar un debate sobre el estado de la educación sin hacer autocrítica es una tarea estéril. Si queremos cambiar las cosas, tendremos que empezar por cuestionarnos nuestra propia labor profesional.
- me encanta el cine, la música y la televisión. Ya era seriéfilo antes del gran boom del 2004. Y no, no me gustó el final de "Perdidos".
- soy un enamorado de la filosofía del software libre. Trabajo habitualmente con Linux y, en mi tiempo libre, también.
Hay algunas expectativas que me gustaría ver cumplidas a lo largo de este curso:
1) conocer a personas con mis mismos intereses. Especialmente, personas que amen la profesión docente y quieran buscar nuevas formas de mejorarla. Compartir experiencias y conocimiento, aprender de ellas y tejer una red profesional y humana.
Image: 'Ple Conference 2010'
Found on flickrcc.net
2) saber cómo aplicar el ABP en mi aula. Trabajo informalmente con proyectos cuyos resultados son productos digitales que el alumnado presenta en Moodle. Creo que le puedo sacar más partido con lo que adquiera en este MOOC.
Image: 'Improvised tripod'
Found on flickrcc.net
3) integrar lo visto en el curso de PLE con lo que aprenda sobre ABP.
Image: 'somaGame2'
Found on flickrcc.net
Tengo un excelente recuerdo de un proyecto que consistió en cablear de nuevo un aula de informática. La pobre tenía una infraestructura indecente y, con un grupo de alumnos de 1º SMR y dos alumnos de prácticas de FCT que ejercían como "capitanes", consiguieron adecuarla con un resultado profesional en apenas una tarde. El recuerdo de aquella experiencia es vívido porque hicieron muchas tareas (planificación, investigación, mediciones, cortes, crimpados, impactados, despliegue de canaletas), desarrollaron habilidades comunicativas adecuadas en un entorno de trabajo, capacidad para repartir el trabajo y asumir responsabilidades. Y también ¡porque lo hicimos hace tres días!
Finalmente, hay un deseo que me gustaría ver cumplido: ¡Antequera a Primera Div... No, realmente no tengo tantas ganas. Me conformo con que algún día todas las personas tengan iguales oportunidades en la vida para ser lo que deseen ser.
Un saludo. ¡Comenzamos!
viernes, 8 de mayo de 2015
Proyecto Final: Mi PLE 1.0
Hola.
En esta entrada os presento mi proyecto final para el curso que estoy haciendo sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) del INTEF.
El proyecto está enmarcado en la propuesta 1 que nuestro tutor, Manolo Samos, planteó en la plataforma del curso. Los objetivos que se pretende alcanzar, de acuerdo con las especificaciones de dicha propuesta, son los siguientes:
En esta entrada os presento mi proyecto final para el curso que estoy haciendo sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) del INTEF.
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| Image: 'Ple Conference 2010' http://www.flickr.com/photos/43895508@N04/4774081924 Found on flickrcc.net |
El proyecto está enmarcado en la propuesta 1 que nuestro tutor, Manolo Samos, planteó en la plataforma del curso. Los objetivos que se pretende alcanzar, de acuerdo con las especificaciones de dicha propuesta, son los siguientes:
- Ampliar las funcionalidades del PLE original que diseñé hace unos meses, a través de la inclusión de nuevas herramientas.
- Dar a conocer dichas herramientas: descripción básica y dónde encontrarlas.
- Ampliar la Red Personal de Aprendizaje (PLN) mediante la generación de listas de usuarios de Twitter relevantes tanto en lo tecnológico como en lo relacionado con metodologías de trabajo en el aula basadas en PLE.
- Enfocar los beneficios del PLE+PLN resultante hacia la mejora de una práctica docente particular.
- Representar visualmente el conjunto PLE+PLN resultante.
sábado, 25 de abril de 2015
Un PLE para un Grupo de Trabajo
Hola
Quiero presentaros un PLE que he diseñado para un grupo de trabajo que coordino dentro del plan de formación del profesorado del CEP de Cantabria para el curso 2014-15.
Quiero presentaros un PLE que he diseñado para un grupo de trabajo que coordino dentro del plan de formación del profesorado del CEP de Cantabria para el curso 2014-15.
viernes, 24 de abril de 2015
¿Qué herramientas hay para crear un portfolio digital?
Hola.
Hoy quiero hablaros sobre qué herramientas podemos emplear para la construcción de un portfolio digital (o e-portfolio) para alumnado de Formación Profesional.
Existe una parte importante del alumnado de FP que accede a su primer trabajo desde estas enseñanzas, enfrentándose a la búsqueda activa de empleo con un currículum prácticamente en blanco. La construcción de un buen e-portfolio durante sus estudios puede resultar un recurso clave para paliar esta debilidad y facilitar su inserción laboral.
Jordi Martí da algunas claves muy interesantes en su blog Xarxatic, concretamente en su artículo "Herramientas para crear un e-portfolio". Sobre este documento me gustaría trabajar esta entrada.
Hoy quiero hablaros sobre qué herramientas podemos emplear para la construcción de un portfolio digital (o e-portfolio) para alumnado de Formación Profesional.
Existe una parte importante del alumnado de FP que accede a su primer trabajo desde estas enseñanzas, enfrentándose a la búsqueda activa de empleo con un currículum prácticamente en blanco. La construcción de un buen e-portfolio durante sus estudios puede resultar un recurso clave para paliar esta debilidad y facilitar su inserción laboral.
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| Image: 'Red & black memo pockets' http://www.flickr.com/photos/63103685@N00/2490017089 Found on flickrcc.net |
Jordi Martí da algunas claves muy interesantes en su blog Xarxatic, concretamente en su artículo "Herramientas para crear un e-portfolio". Sobre este documento me gustaría trabajar esta entrada.
lunes, 20 de abril de 2015
"Una de cada mil" gana el premio 20blogs
Hola.
La revista 20 Minutos ha entregado este año 2015 su primer premio del prestigioso concurso 20Blogs a "Una de cada mil", blog que lleva con esfuerzo y dedicación mi querida compañera Paula. Participando desde las categorías "Personal" y "Salud y Vida Sana" su web ha sido reconocida con el oro de la clasificación general entre miles de páginas de toda España.
"Una de cada mil" es el cuaderno de bitácora de una persona luchando contra la esclerosis múltiple. En el blog, Paula da visibilidad no sólo a los aspectos más puramente médicos de la enfermedad, sino a aquello relacionado con sus estados de ánimo o su relación con el resto de las personas.
Os invito a que sigáis "Una de cada mil" también en Twitter, en Facebook y en su canal de YouTube.
Un saludo.
La revista 20 Minutos ha entregado este año 2015 su primer premio del prestigioso concurso 20Blogs a "Una de cada mil", blog que lleva con esfuerzo y dedicación mi querida compañera Paula. Participando desde las categorías "Personal" y "Salud y Vida Sana" su web ha sido reconocida con el oro de la clasificación general entre miles de páginas de toda España.
"Una de cada mil" es el cuaderno de bitácora de una persona luchando contra la esclerosis múltiple. En el blog, Paula da visibilidad no sólo a los aspectos más puramente médicos de la enfermedad, sino a aquello relacionado con sus estados de ánimo o su relación con el resto de las personas.
Os invito a que sigáis "Una de cada mil" también en Twitter, en Facebook y en su canal de YouTube.
Un saludo.
domingo, 19 de abril de 2015
Cuatro extensiones de Firefox para docentes digitales
Hola.
En el curso de PLE del INTEF que estoy haciendo junto con otros compañeros/as a través de internet nos han propuesto que busquemos extensiones para algún navegador web de nuestra elección. La idea es buscar y seleccionar añadidos que nos faciliten la tarea de diseñar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Para mi actividad he elegido cuatro complementos (o add-ons) para Mozilla Firefox (mi nuevo navegador favorito desde que Chrome se convirtió en un devorador implacable de recursos), que espero os puedan ser de utilidad en vuestros procesos personales de aprendizaje.
En el curso de PLE del INTEF que estoy haciendo junto con otros compañeros/as a través de internet nos han propuesto que busquemos extensiones para algún navegador web de nuestra elección. La idea es buscar y seleccionar añadidos que nos faciliten la tarea de diseñar procesos de enseñanza y aprendizaje.
sábado, 18 de abril de 2015
¡Ayuda! Mi Moto E no tiene memoria
Si me dieran un euro por cada vez que un chaval me dice "oye Miguel, me dice el móvil que me he quedado sin memoria" podría cambiar de teléfono.
Y ganas no me faltan. Tengo un Motorola Moto E del 2014, un smartphone barato, fiable y ágil, resistente como un espartano, pero que tiene una flaqueza que me hace arrepentirme cada día de su compra: tiene sólo 2,2 GB de espacio interno, por lo que se queda sin memoria para aplicaciones.
¿Hasta que punto es crítico? A día de hoy, sólo manteniendo actualizadas las aplicaciones que vienen de serie con el teléfono, apenas puedo mantener WhatsApp y un navegador GPS (con los mapas en la tarjeta MicroSD).
No obstante podemos reducir el problema con una serie de consejos y trucos que me están funcionando muy bien y que a vosotros/as, queridos/as lectores/as, aunque tengáis un smartphone de otra marca, os pueden ser de utilidad.
Y no, este artículo no es sobre Clean Master.
Y ganas no me faltan. Tengo un Motorola Moto E del 2014, un smartphone barato, fiable y ágil, resistente como un espartano, pero que tiene una flaqueza que me hace arrepentirme cada día de su compra: tiene sólo 2,2 GB de espacio interno, por lo que se queda sin memoria para aplicaciones.
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| Image: 'Motorola Moto E' http://www.flickr.com/photos/91375785@N07/14086697300 Found on flickrcc.net |
¿Hasta que punto es crítico? A día de hoy, sólo manteniendo actualizadas las aplicaciones que vienen de serie con el teléfono, apenas puedo mantener WhatsApp y un navegador GPS (con los mapas en la tarjeta MicroSD).
No obstante podemos reducir el problema con una serie de consejos y trucos que me están funcionando muy bien y que a vosotros/as, queridos/as lectores/as, aunque tengáis un smartphone de otra marca, os pueden ser de utilidad.
Y no, este artículo no es sobre Clean Master.
domingo, 5 de abril de 2015
Seguridad Informática, Unidad 1: Introducción (2º SMR)
Hola.
Os dejo con una presentación de Google con los materiales de referencia para la Unidad 1 del módulo de Seguridad Informática de 2º CFGM en SMR.
En esta unidad veremos algunos conceptos claves para entender el resto del módulo, como qué objetivos persigue la seguridad informática y los diferentes tipos de seguridad que podemos aplicar para las distintas amenazas que nos podemos encontrar.
Un saludo.
Os dejo con una presentación de Google con los materiales de referencia para la Unidad 1 del módulo de Seguridad Informática de 2º CFGM en SMR.
En esta unidad veremos algunos conceptos claves para entender el resto del módulo, como qué objetivos persigue la seguridad informática y los diferentes tipos de seguridad que podemos aplicar para las distintas amenazas que nos podemos encontrar.
Un saludo.
viernes, 27 de marzo de 2015
Servicios en Red, Unidad 1: Introducción (2ºSMR)
Hola.
Hoy os dejo una guía para la Unidad de Trabajo 1 del módulo Servicios en Red de 2º SMR.
La unidad es un repaso a los conceptos de Sistemas Operativos Monopuesto y Redes Locales más relevantes que deben tenerse en cuenta para alcanzar los objetivos didácticos de Servicios en Red.
Espero que os sea de utilidad. Un saludo.
Hoy os dejo una guía para la Unidad de Trabajo 1 del módulo Servicios en Red de 2º SMR.
La unidad es un repaso a los conceptos de Sistemas Operativos Monopuesto y Redes Locales más relevantes que deben tenerse en cuenta para alcanzar los objetivos didácticos de Servicios en Red.
Espero que os sea de utilidad. Un saludo.
Tutorial de Scoop.it (Carmen González)
Hola.
Para ilustrar un poco cómo poder realizar curación de contenidos de forma práctica, tema del que hablé brevemente en una entrada anterior, hoy os enlazo un tutorial de Scoop.it creado por Carmen González, una profesora que en su blog presenta una gran variedad de recursos y artículos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
¿Qué es y para qué sirve Scoop.it?
Como he dicho antes, es una herramienta en la red para la curación de contenidos. Es decir, permite al usuario organizar y almacenar en topics (tableros temáticos) aquellos recursos, páginas, noticias, artículos... que son de nuestro interés. Los topics se pueden personalizar visualmente con bastante minuciosidad.
Tienes la opción de compartir los topics con aquellas personas que los siguen, así como de emplear otras herramientas de difusión de contenidos (Blogs, Twitter...) para darles visibilidad.
Una de sus características más interesantes es el enriquecimiento de los contenidos, pues al estar clasificados temáticamente en categorías globales, el sistema es capaz de ofrecer a los usuarios contenidos relacionados.
¿Y en el aula?
En lo que respecta a la Informática a nivel de Formación Profesional, Scoop.it me parece un producto interesante en dos aspectos:
Difusión de contenidos
Por último, me gustaría hacer una reflexión sobre la difusión de contenidos. Si bien es importante obtener visibilidad cuando publicamos algo (en ese sentido creo que Twitter ofrece el mayor número de destinatarios potenciales), pienso que no debemos descuidar la calidad de nuestros contenidos. En ese sentido, publicar antes en un ámbito especializado aunque más reducido, como pudiera ser un foro temático (como es el del curso de PLE), nos puede proporcionar una retroalimentación útil que nos permita mejorar la calidad de a lo que posteriormente daremos difusión a través de redes sociales generalistas.
Un saludo.
Para ilustrar un poco cómo poder realizar curación de contenidos de forma práctica, tema del que hablé brevemente en una entrada anterior, hoy os enlazo un tutorial de Scoop.it creado por Carmen González, una profesora que en su blog presenta una gran variedad de recursos y artículos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
¿Qué es y para qué sirve Scoop.it?
Como he dicho antes, es una herramienta en la red para la curación de contenidos. Es decir, permite al usuario organizar y almacenar en topics (tableros temáticos) aquellos recursos, páginas, noticias, artículos... que son de nuestro interés. Los topics se pueden personalizar visualmente con bastante minuciosidad.
Tienes la opción de compartir los topics con aquellas personas que los siguen, así como de emplear otras herramientas de difusión de contenidos (Blogs, Twitter...) para darles visibilidad.
Una de sus características más interesantes es el enriquecimiento de los contenidos, pues al estar clasificados temáticamente en categorías globales, el sistema es capaz de ofrecer a los usuarios contenidos relacionados.
"Content Curation", foto de Sally Wilson. Algunos derechos reservados.
¿Y en el aula?
En lo que respecta a la Informática a nivel de Formación Profesional, Scoop.it me parece un producto interesante en dos aspectos:
- como repositorio temático de tutoriales y artículos técnicos contrastados y seleccionados por el profesorado, que ofrezca al alumnado la posibilidad de generar conocimientos, destrezas y actitudes de forma autónoma y a un ritmo personalizado.
- como instrumento de evaluación, pues el propio alumnado puede realizar labores de análisis y selección de contenidos y publicar los resultados en uno o varios tableros.
Difusión de contenidos
Por último, me gustaría hacer una reflexión sobre la difusión de contenidos. Si bien es importante obtener visibilidad cuando publicamos algo (en ese sentido creo que Twitter ofrece el mayor número de destinatarios potenciales), pienso que no debemos descuidar la calidad de nuestros contenidos. En ese sentido, publicar antes en un ámbito especializado aunque más reducido, como pudiera ser un foro temático (como es el del curso de PLE), nos puede proporcionar una retroalimentación útil que nos permita mejorar la calidad de a lo que posteriormente daremos difusión a través de redes sociales generalistas.
Un saludo.
jueves, 26 de marzo de 2015
Curación de contenidos
¿En qué consiste la curación de contenidos?
He diseñado una infografía para explicar este concepto íntimamente relacionado con los PLE. Para ello he empleado esta vez la herramienta online Easel.ly.
Con respecto a las infografías, debo reconocer su valor no sólo como herramienta didáctica, sino como instrumento que permite al alumnado buscar información, analizarla, asimilarla y sintetizarla de forma efectiva.
Un saludo.
He diseñado una infografía para explicar este concepto íntimamente relacionado con los PLE. Para ello he empleado esta vez la herramienta online Easel.ly.
Con respecto a las infografías, debo reconocer su valor no sólo como herramienta didáctica, sino como instrumento que permite al alumnado buscar información, analizarla, asimilarla y sintetizarla de forma efectiva.
Un saludo.
lunes, 23 de marzo de 2015
Un intruso en la sala de profesorado
Hola.
Hoy he "infiltrado", con ayuda de Daniel y Dumitru (mis dos técnicos de apoyo que valen por cuatro), un nuevo equipo en la sala de profesorado de mi IES.
Es un Pentium 4, una máquina muy desfasada y con poca memoria. Pero tiene algo que sus nueve vecinos de dormitorio no: funciona con Linux. Concretamente, una distribución Xubuntu 14.04. Como Ubuntu, pero con un escritorio (XFCE) bastante más liviano y configurable que el de su hermano precedente.
No viene solo este sistema. Trae consigo una colección de software libre educativo (como el que podemos encontrar en este catálogo del Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software Libre (CIDETYS) de Panamá) para usar en diferentes áreas.
Además, para no generar incomodidades al profesorado, el equipo está integrado perfectamente en la red del centro, y hace uso de los recursos de disco compartidos y las impresoras de la sala con total normalidad.
Por último, he pegado a la mesa un cartel elaborado con PiktoChart que invita al profesorado a usar este ordenador y a retroalimentar al equipo TIC con su experiencia frente a él:
¿Cuáles son los objetivos de esta experiencia?
No obstante debo decir que en mi centro la penetración de las TIC en las aulas es bastante importante y el profesorado se preocupa de formarse y de emplear herramientas que faciliten su trabajo y el aprendizaje de sus estudiantes.
Informaré en breve de los resultados... ;-)
Un saludo.
Hoy he "infiltrado", con ayuda de Daniel y Dumitru (mis dos técnicos de apoyo que valen por cuatro), un nuevo equipo en la sala de profesorado de mi IES.
Es un Pentium 4, una máquina muy desfasada y con poca memoria. Pero tiene algo que sus nueve vecinos de dormitorio no: funciona con Linux. Concretamente, una distribución Xubuntu 14.04. Como Ubuntu, pero con un escritorio (XFCE) bastante más liviano y configurable que el de su hermano precedente.
No viene solo este sistema. Trae consigo una colección de software libre educativo (como el que podemos encontrar en este catálogo del Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software Libre (CIDETYS) de Panamá) para usar en diferentes áreas.
Además, para no generar incomodidades al profesorado, el equipo está integrado perfectamente en la red del centro, y hace uso de los recursos de disco compartidos y las impresoras de la sala con total normalidad.
Por último, he pegado a la mesa un cartel elaborado con PiktoChart que invita al profesorado a usar este ordenador y a retroalimentar al equipo TIC con su experiencia frente a él:
- generar curiosidad en quienes no se atreven aún con las nuevas tecnologías.
- ofrecer a profesorado medios para practicar, probar y evaluar herramientas educativas antes de usarlas en el aula
- mostrar que el software libre en educación no desmerece en absoluto ante el software comercial.
- recibir información de primera mano sobre la eficacia de esas herramientas o de otras que no se han incluído pero deberían estar.
No obstante debo decir que en mi centro la penetración de las TIC en las aulas es bastante importante y el profesorado se preocupa de formarse y de emplear herramientas que faciliten su trabajo y el aprendizaje de sus estudiantes.
Informaré en breve de los resultados... ;-)
Un saludo.
domingo, 22 de marzo de 2015
Infografía sobre buenas prácticas en Redes Sociales
Hola.
Hoy os presento una infografía que he realizado gracias a la herramienta Piktochart como actividad voluntaria 1.8 para el curso de INTEF sobre PLE que estoy realizando junto con otros docentes.
Para informarme he tomado como referencia el documento RFC 1855, que indica las líneas correctas de actuación en comunicaciones personales a través de internet (o netiqueta).
Espero que os sea de utilidad.
Un saludo.
Hoy os presento una infografía que he realizado gracias a la herramienta Piktochart como actividad voluntaria 1.8 para el curso de INTEF sobre PLE que estoy realizando junto con otros docentes.
Para informarme he tomado como referencia el documento RFC 1855, que indica las líneas correctas de actuación en comunicaciones personales a través de internet (o netiqueta).
Espero que os sea de utilidad.
Un saludo.
sábado, 21 de marzo de 2015
Red de Aprendizaje Personal (Actividad PLE INTEF)
Hola.
Para la actividad 1.6 del curso de PLE que organiza el INTEF he decidido hacer un análisis sobre la actividad en Twitter de una de las redes más imporantes relacionadas con el ámbito educativo: @redfp.
Podéis ver los resultados y las conclusiones a las que he llegado en la siguiente presentación, diseñada con Google Presentations, y en la que además he contado con Twtrland y Online Chart Tool para el análisis.
Enlace a la presentación
Un saludo.
Para la actividad 1.6 del curso de PLE que organiza el INTEF he decidido hacer un análisis sobre la actividad en Twitter de una de las redes más imporantes relacionadas con el ámbito educativo: @redfp.
Podéis ver los resultados y las conclusiones a las que he llegado en la siguiente presentación, diseñada con Google Presentations, y en la que además he contado con Twtrland y Online Chart Tool para el análisis.
Enlace a la presentación
Un saludo.
viernes, 20 de marzo de 2015
Apuntes para el módulo Redes Locales 1ºSMR
Hola.
Os dejo aquí algunas presentaciones que he elaborado durante los últimos 3 años para el módulo de Redes Locales de 1º de SMR.
Están diseñadas con Google Drive, pues creo que es una buena forma de ofrecer materiales didácticos siempre actualizados y accesibles.
Espero que os gusten y os sean de utilidad.
UT1: generalidades sobre redes
UT2: conceptos básicos sobre redes Ethernet y despliegue de LAN cableadas
UT3: el nivel de RED. Direcciones IP, fundamentos de routing
UT4: redes inalámbricas
UT5: subnetting
UT6: instalaciones domésticas y de pequeña oficina
Mi PLE
Hola.
Hoy os presento mi entorno personal de aprendizaje (PLE), que he diseñado gracias al curso que estoy haciendo a través de internet con algunos compañeros y compañeras de profesión.
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Un saludo.
Hoy os presento mi entorno personal de aprendizaje (PLE), que he diseñado gracias al curso que estoy haciendo a través de internet con algunos compañeros y compañeras de profesión.
Un saludo.
jueves, 19 de marzo de 2015
Os doy la bienvenida
Hola.
Este cuaderno no es más que el blog personal de un profesor de informática de FP amante de la tecnología y con muchas ganas de conocer nuevas herramientas para la educación.
En este blog recopilaré recursos educativos relacionados con el aprendizaje (en particular para mi área, que es la de informática), así como mis propias experiencias en el curso de PLE organizado por el INTEF, y para el que estoy construyendo este cuaderno virtual.
Espero que tanto mis compañeros/as del curso como cualquier lector/a que pase por aquí encuentre de utilidad estas páginas.
Y también espero vuestros comentarios, experiencias y sugerencias. Espero construir una buena red de aprendizaje con vosotros.
Un saludo.
Este cuaderno no es más que el blog personal de un profesor de informática de FP amante de la tecnología y con muchas ganas de conocer nuevas herramientas para la educación.
En este blog recopilaré recursos educativos relacionados con el aprendizaje (en particular para mi área, que es la de informática), así como mis propias experiencias en el curso de PLE organizado por el INTEF, y para el que estoy construyendo este cuaderno virtual.
Espero que tanto mis compañeros/as del curso como cualquier lector/a que pase por aquí encuentre de utilidad estas páginas.
Y también espero vuestros comentarios, experiencias y sugerencias. Espero construir una buena red de aprendizaje con vosotros.
Un saludo.
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