domingo, 5 de noviembre de 2017

Ejemplo de Proyecto de Dirección

Hola a todos.

El curso de Actualización de Competencias Directivas del INTEF toca a su fin, y para concluirlo nos piden que elaboremos un proyecto de dirección.

El proyecto que aquí presento no es un proyecto definitivo. Evidentemente hay aún un montón de aspectos que hay que concretar, pero como elemento del que partir entiendo que es totalmente válido. Quedan pendientes, por ejemplo, establecer indicadores de éxito para los diferentes objetivos, pero es una tarea que prefiero definir con mi -posible- equipo en un futuro no muy lejano, y basándonos en resultados recientes.

También hay algunos objetivos que pretendo reformular, y algunas ideas que tengo que contrastar, pero a grandes rasgos, es lo que quiero para mi centro.

Hay que tener en cuenta que el Gobierno de Cantabria tiene ya un formato preestablecido para los proyectos de dirección, de acuerdo con el Anexo I, apartado 2, de la Orden ECD/5/2017, de 1 de  febrero, que regula el procedimiento para la selección, nombramiento, evaluación y cese de directores de los centros públicos que imparten enseñanzas no universitarias en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Os dejo con la presentación, elaborada en Google Drive. Espero que os guste:



Tenéis en el siguiente enlace la presentación lista para ver: http://bit.ly/proyectoMiguel

sábado, 21 de octubre de 2017

Infografía: 5 estrategias para la mejora de resultados

En esta ocasión, os traigo una infografía en la que os propongo 5 estrategias que, desde la acción docente, podemos utilizar para mejorar los resultados académicos del alumnado.

La infografía está diseñada con Piktochart, una potente herramienta gráfica que nos posibilita el elaborar pósters muy impactantes visualmente, y que éstos se puedan integrar en blogs (como éste) en formato HTML5.

Las estrategias son bastante generales, y están centradas en acciones de responsabilidad docente y coordinación pedagógica. Es decir, hay más formas de mejorar los resultados del alumnado, pero pertenecen al ámbito familiar, social, económico o institucional.

Os dejo con la infografía. Espero que os guste.

lunes, 16 de octubre de 2017

Optimizar gestión del tiempo

Debido a mi (por otro lado corta) experiencia en los puestos de secretario y jefe de estudios, he tenido la oportunidad de trabajar con bastantes herramientas para optimizar el trabajo.

Para la gestión del tiempo, es igualmente necesario establecer mecanismos, planificaciones y protocolos para explotar al máximo dichas herramientas.

Pensando en la dirección de un IES, os hago una propuesta de un Plan de Gestión del Tiempo que a lo mejor os viene bien:

Planificación de las reuniones:

Una herramienta que me parece imprescindible para la planificación de las reuniones es Google Calendar. Si la combinamos con Drive y Gmail, la cosa mejora muchísimo. ¿Cómo podemos sacar el máximo partido a este tridente?

  • Recopilamos las direcciones de correo en una cuenta de Gmail de las diferentes personas que forman la estructura organizativa del centro (mi consejo: miembros del Claustro y del Consejo Escolar, y delegados/as).
  • Empleamos etiquetas de Gmail para clasificar los contactos. Por ejemplo: JEFES DE DEPARTAMENTO 17-18, CLAUSTRO 17-18, PADRES 17-18...
  • Programamos en Google Calendar aquellas reuniones que queramos con la antelación necesaria, y automáticamente enviará recordatorios por email a los interesados.
Gestión de las tareas de Equipo Directivo:

Sin perjuicio de emplear otras (léase Padlet), creo que Google Keep es un instrumento sencillo que ofrece la potencia necesaria para tener una/s eficiente/s lista/s de tareas colaborativas.

Una forma de organizarlo sería la siguiente:
  • Creamos una nota del tipo LISTA específica para tareas URGENTES E IMPORTANTES
  • Otra para tareas URGENTES, MENOS IMPORTANTES
  • Otra para IMPORTANTES, MENOS URGENTES
  • Y una última para MENOS URGENTES, MENOS IMPORTANTES
Las dos primeras llevan recordatorios por email a los miembros del equipo directivo. Éstos pueden tener un acceso directo en el navegador para consultarlo a diario, y ver lo que hay pendiente.

Podemos también agregar notas específicas para información importante (números de teléfono, números de cuenta, proveedores, etc... ).

Y lo mejor de todo es que podemos emplear códigos de colores o etiquetas para facilitar la lectura y clasificar las notas por temas, respectivamente.

Recogida de información mediante Google Forms:

Existen muchas herramientas para la recogida de información, pero Google Forms se ha convertido en una de las más versátiles que hay. Además, permite guardar dicha información en una hoja de cálculo, con lo que la manipulación de resultados se hace de forma sencilla. Los formularios de Google permiten simplificar tareas de recogida de información que, de otra forma, serían mucho más costosas. Algunos ejemplos que os propongo:
  • Recopilación de información clave del alumnado de primaria para el programa de tránsito (la proporcionan los tutores de 6º online).
  • Listado de libros de texto (los jefes de departamento proporcionan la información de sus libros correspondientes).
  • Recogida de memorias finales.
  • Encuestas de evaluación.
  • Informes de alumnado para reunión con padres.
  • Gestión del Aula de Convivencia, de forma que el responsable del Aula en cada período introduce las derivaciones en el formulario, con las tareas que se han desarrollado, cómo se valora el comportamiento del alumnado, si se ha producido reflexión sobre la falta de convivencia, etc.
  • Recogida de intereses en acciones formativas del profesorado.
Si te preocupa la seguridad, que sepas que Forms tiene la posibilidad de exigir una autenticación, con lo que sólo deteminados contactos podrían acceder a las encuestas.

Además, la nueva versión de Forms permite obtener estadísticas, con lo que se ahorra tiempo para presentar los resultados.



Espero que las propuestas que tienes aquí te sirvan. Si tienes las tuyas propias y quieres compartirlas, aprovecha la sección de Comentarios y cuéntanos qué usas tú.

Vídeo-presentación: el liderazgo educativo

Hola.

Hoy os traigo una vídeo-presentación sobre el liderazgo educativo. Está diseñada como una presentación pecha-kucha, en la que 20 diapositivas de 20 segundos cada una deberán bastar para hablar de este tema.

Quizá me haya pasado un poco del tiempo, pero creo que merece la pena, pues he recopilado en el vídeo actitudes, herramientas y estrategias que un buen director-líder de un centro escolar debe tener.

Aquí tenéis el vídeo:


Un saludo.

lunes, 9 de octubre de 2017

Encuesta de satisfacción docente

Hola a todo el mundo.

En la actividad 3.1 del Curso de Actualización de Competencias Directivas, que el INTEF está desarrollando desde finales de septiembre, nos han pedido que diseñemos una encuesta para recoger información sobre satisfacción docente.

La encuesta está disponible en la siguiente URL: http://bit.ly/encuesta31

El formulario ha sido diseñado con Google Forms, una herramienta vinculada a Drive que permite recopilar datos de forma rápida y sencilla en una hoja de cálculo en la nube.

Con respecto a la metodología de trabajo colaborativa empleada para el diseño de dicha encuesta:

  • El foro es una herramienta bastante potente para organizar el trabajo. Quizá podríamos mejorar organizando los temas en sus hilos correspondientes (por ejemplo, uno para debatir contenidos, otro para planificar tiempos y entregas, etc.). En general, la experiencia con el foro ha sido satisfactoria.
  • En una temática compleja, ya que la "satisfacción docente" tiene múltiples puntos de vista. ¿Qué satisface a un docente? ¿Los resultados académicos? ¿Los tiempos escolares? ¿La convivencia? ¿Las instalaciones? El hecho de tener que crear una encuesta para un centro imaginario te priva de la valiosísima información que proporciona el contexto. Durante el proceso de elaboración, los compañeros tenemos en mente el nuestro y, por tanto, las cuestiones que estimas necesario plantear están referidas a ámbitos muy diferentes.
  • Es extremadamente gratificante poder elaborar un documento entre personas con visiones tan diferentes. Tiene el inconveniente ya mencionado de que hay que hacer un trabajo de síntesis más exhaustivo, pero el resultado es de lo más enriquecedor.

sábado, 7 de octubre de 2017

Mis herramientas imprescindibles

Hoy os traigo una selección de herramientas que creo que son imprescindibles en mi día a día.




(enlace directo al webmix aquí: https://www.symbaloo.com/mix/webmixdemiguelcarrillo)

¿Cómo está estructurado?

  • En la primera fila, con fondo verde, tengo las herramientas de búsqueda que más suelo emplear. Destaco especialmente Duck Duck Go, un buscador libre, muy completo y que no sigue tu rastro.
  • En la primera fila, con fondo azul, he recopilado mis webs favoritas de recursos educativos en general, ampliamente conocidas y siempre necesarias.
  • En la segunda fila, con fondo rosa, he seleccionado las herramientas de creación de contenidos que considero más importantes.
  • En las filas 3, 4 y 5, con fondo marrón, he elegido algunas herramientas que empleo para la curación y selección de contenidos. Aquí incluyo Twitter, Sharepoint, mi blog y Symbaloo como páginas para la difusión de los mismos, y Feedly para leer noticias y contenidos creados por otros.
  • En la fila 3, con fondo color salmón, tengo a mano el acceso a mis cuentas de correo personales y corporativas.
  • En la fila 4, con fondo celeste, he recopilado mis almacenamientos en nube, y que empleo en mi tarea docente y directiva diaria para compartir y proteger mis documentos más importantes.
  • En la fila 5, con fondo naranja, tenemos algunas herramientas auxiliares que no sabía muy bien donde ubicar: información sindical, calculadoras, traductor y generadores de rúbricas. Las tengo ahí desde hace mucho y me he acostumbrado a ello.
  • En la fila última, en fondo amarillo, están los accesos propios a mis tareas directivas. Herramientas de gestión académica, institucional y económica.
Espero que os gusten.

viernes, 29 de septiembre de 2017

Análisis DAFO sobre la documentación del centro

Hola.

En esta ocasión reviso la documentación de la que mi centro dispone, y procedo a realizar un análisis DAFO de la misma. Aprovecho también para valorar algunos aspectos del funcionamiento diario que son susceptibles de ser mantenidos, mejorados o eliminados.

A partir de las debilidades detectadas, se pueden redactar en los documentos del centro (previa aprobación de los correspondientes órganos colegiados de gobierno) las mejoras e inclusiones necesarias.

Las fortalezas nos permiten reflexionar sobre lo que hacemos bien, y podemos explotar más aún.
Por desgracia, poco podemos controlar las amenazas y las oportunidades, pues son factores externos, pero sí que podemos contener daños o aprovechar las ocasiones que se presenten.

En cualquier caso, y como reflexión final, creo que el análisis DAFO debería ser realizado en colaboración con diferentes personas que sean conocedoras de las diferentes dimensiones de un centro educativo. Para ello, las herramientas colaborativas ayudan considerablemente.